为更好的响应国家政策号召，传承和发展中华民族舞蹈文化，实现艺术教学资源共享，并切实帮助在校学生提高就业技能、增加就业率，“北京中国民族民间舞蹈家协会”与“武汉传媒学院”达成院校课程共建合作。
为更好的响应国家政策号召，传承和发展中华民族舞蹈文化，实现艺术教学资源共享，并切实帮助在校学生提高就业技能、增加就业率，“北京中国民族民间舞蹈家协会”与“武汉传媒学院”达成院校课程共建合作。
自2021年6月起，“武汉传媒学院人文与艺术学院”将《中国民族民间舞蹈等级考试教材》纳入舞蹈教学体系必修课程。课程将为学院培养具有较强实践能力的复合型艺术人才，为学生搭建从课堂到实践、从实践到就业的优质平台。
为大力支持学生们更好的学习中国民族民间舞蹈，培养出更多优秀的中华文化传播者，并减轻学生在学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》时产生的经济负担，“北京中国民族民间舞蹈家协会”携手“潘志涛舞蹈艺术基金”，为参加此次培训的学生们特别提供“助学基金”予以支持。
学 院 介 绍
“武汉传媒学院”于2004年6月经国家教育部批准设立，现已发展成为具有鲜明传媒文化与科技教育特色的多学科协调发展、综合应用型人才培养的高等院校，是湖北省“转型发展”首批试点高校之一。
学校下设7个学院，共开设31个本科专业，6个专科专业；有专任教师500余名，在校生近万人。
“武汉传媒学院人文与艺术学院”是人文与艺术的汇聚之地。汉语言文学、商务英语、英语等专业展示中外语言文学的魅力；音乐学、音乐表演、舞蹈学等专业演绎音符与身体艺术的完美融合。
学院现有教职工80余人，专任教师中具有硕士以上学位的占73%，教师的学术成果丰硕，教师专业技能屡获大奖。在全体师生的共同努力下，学院多次获得“教学工作优秀单位”、“学生工作优秀单位”、“就业工作优秀单位”等荣誉。
2021年12月3日，2018级舞蹈学专业的32名学生迎来了最终的师资考核。经过半学期对《中国民族民间舞蹈等级考试教材》1-3级（全课程）的系统学习，不仅提高了专业水平，还拥有了更多的就业机会与更大的发展空间。
▲湖北考区服务中心负责人张姗慧老师为学生们加油鼓劲
担任此次师资培训授课教师的是武汉传媒学院舞蹈系教师、北京中国民族民间舞蹈家协会·中国民族民间舞蹈等级考试中心 高级教师 李康宁老师。
具备多年教学经验的李康宁老师，系统的引导学生们进行学习与复习，并对问题进行细致纠正、反复讲解，从而让大家对各级别的舞目，有了全面理解和充分表达。
高教感言
《中国民族民间舞蹈等级考试教材》趣味性高，实用性强。课堂上大家积极、认真的学习，课堂氛围很好，通过教学，也让我对中国民族民间舞蹈的感知能力得到提升。
——李康宁老师
▲辅助教材——身体能力素质训练
▲一级 站姿、坐姿练习
▲二级 跪下腰练习
▲二级 站立前、后腿练习
《中国民族民间舞蹈等级考试教材》极具各民族风格特征和表现力。教材内容生动活泼，无论是音乐、道具，还是动作的编排，都是以孩子的角度出发，从游戏、生活中提炼舞蹈动作，让他们在玩中学，学中乐。
中国民族民间舞蹈来自于中国的民族传统艺术，提炼于各个民族的生活之中，让孩子们学习这套教材，能够启发他们对舞蹈的感知能力；提高感受美和表现美的情趣；锻炼反应能力、动作协调能力以及与同伴的配合能力等等。帮助他们在学习中产生对中国民族民间舞蹈的兴趣，从而更好的传承、发扬中国传统民族文化。
▲一级舞目《西瓜》（儿童舞蹈）
▲一级舞目《飞吧，小蜜蜂》（蒙古族）
《中国民族民间舞蹈等级考试教材》与以往的教材区别非常大，在1-3级中，它将民族性与各种小动物的特征相结合，在体现专业性的同时，提升了舞蹈的趣味性。
这次学习让我更加笃定的认为，我所热爱的舞蹈事业正在蓬勃发展，而我们作为培育下一代的一份子，应该更加努力提高专业知识！
▲二级舞目《小红扇》（安徽花鼓灯）
▲二级舞目《吐泡泡的小鱼》（傣 族）
▲二级舞目《燕儿飞》（蒙古族）
▲考官梅丝老师详细记录学生们的表现
考官感言
“武汉传媒学院”的同学们，在一个学期的课程中，熟练掌握了1-3级30个丰富多彩的舞目。从考试的表现来看，大家较好的掌握了低年段幼儿舞蹈的表现状态和中国民族民间各具特色的舞蹈风格要领，表演中带有舞感韵味，非常精彩的完成了所有内容的展示。
首期院校合作师资培训班，顺利完成了全部教学任务，后续一定会影响更多的同学学习并喜欢上中国民族民间舞蹈文化！
——梅丝老师
▲在考官的见证下，同学们逐步成长
▲二级舞目《捉迷藏》（儿童舞蹈）
▲二级舞目《老鹰捉小鸡》（儿童舞蹈）
《中国民族民间舞蹈等级考试教材》让孩子们在快乐中学习，通过模仿小动物激发他们的想象力，在游戏的过程中爱上舞蹈！我希望以后能有机会把这份快乐带给更多的孩子们，让她们在快乐中学习，在快乐中成长！
▲三级舞目《小小服装设计师》（儿童舞蹈）
▲三级舞目《花手绢 过家家》（东北秧歌）
第一次接触中国民族民间舞蹈等级考试课程，让我收获颇多。不同于其他考级，它蕴涵着各个民族的舞蹈文化精髓，根据不同儿童的年龄段循序渐进的开展教学。让我不仅学习到授课教师在课堂中融入不同民族文化的教学方式，还感受到和同学们一起享受各个民族风格小舞目的快乐。希望未来我能尽自己的微薄之力教授孩子们，让他们感受到其中的快乐！
▲携手为中华民族优秀传统文化的传承
创造出更多喜人成果！
